18056094100
18056094200
地市招聘:

教师统考教育综合知识历年试题及答案(一)


  责编:本站  来源:本站整理  时间:2015-03-26 12:36:38  
 

(第一卷) 

安徽教师统考交流群:148228370

一、选择题 

1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是() 

 A.赞科夫    B.苏霍姆林斯基    C.皮亚杰     D.布鲁纳 

2.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用() 

 A.遗传     B.环境    C.教育     D.教师 

3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是( ) 

 A.斯巴达教育     B.雅典教育    C.教会教育     D.骑士教育 

4.普及义务教育始于( ) 

 A.原始社会    B.奴隶社会    C.资本主义社会    D.社会主义社会 

5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是( ) 

 A.壬寅学制    B.癸卯学制    C.壬子癸丑学制    D.壬戌学制 

6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( ) 

 A.自觉性    B.独立性    C.创造性    D.主动性 

7.教材包括( ) 

 A.教科书    B.CAI软件    C.教学参考书    D.以上三者皆是 

8.德育过程的基本矛盾是( ) 

 A.知与行的矛盾    

 B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 

 C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

 D.学生的上进心与情性之间的矛盾 

9.课外校外教育是对课堂教学的一种( ) 

 A.延展    B.必要补充    C.深化    D.变革 

10.“开而弗达”体现了教学的( ) 

 A.直观性原则    B.巩固性原则    C.启发性原则    D.循序渐进的原则 

11.教学的基本组织形式是( ) 

 A.个别教学    B.课外教学    C.现场教学    D.课堂教学 

12.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( ) 

 A.循序渐进    B.因材施教    C.教学相长    D.防微杜渐 

13.狭义的教育制度是指( ) 

 A.国民教育制度    B.社会教育制度    C.高等教育制度    D.学校教育制度 

二、填空题 

14.教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象教育认识现象。 

15.人对环境的反映是能动的反映,教育在人的发展过程中起主导作用 

16.根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想 

17.美育的实施途径主要有:通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。 

18.一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。 

三、简答题 

19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 

 答:A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律。②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 

    B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 

20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养? 

 答:①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 

    ②教师应具备精深的专业知识,对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 

    ③教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的。 

    ④教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 

21.德育过程和学生品德形成过程有何不同? 

 答:德育过程和学生品德形成过程的不同表现在: 

    ①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程。 

    ②思想品德形成过程中,学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 

    ③从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育过程的结果,学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 

四、论述题 

22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程? 

 答:(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一。 

     (2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 

     (3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 

     (4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 

     (5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想。


转载请注明出处! 本文来自:[安徽教师考编网 www.ahkb.cn]
及时了解更多考试信息,请关注安徽教师考编网微博(@安徽大科教师)、微信:ahkb365
安徽教师考编网微信 安徽教师招考网
合肥总部
联系电话:0551-63618200 18056094100 18056094200
咨询Q Q:159025610 159025611 教师QQ群:148229682 148230343
地 址:合肥市望江东路115号安徽行政学院二教108室(省立儿童医院东侧)