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2015年教师招聘考试《中学语文》全真模拟试卷(5)


  责编:金老师  来源:本站整理  时间:2015-06-25 18:07:27  
 

第一部分 客观题

1.下列选项中对课文理解不完全正确的一项是( )。

A.朱自清的《背影》中,父亲的背影虽已远去,却永远地定格在了作者的泪光中

B.在德国作家都德的《最后一课》里,韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌

C.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代,诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱

D.小说《孔乙己》中,鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇,把焦点聚集在咸亨酒店,把悲剧演绎在街边的柜台旁。把炎凉的世态投影到孑1乙己身上

2.《聊斋志异》是一部( )。

A.长篇章回小说B.拟话本C.文言短篇小说集D.白话短篇小说集

3.下面是中国古代四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是( )。

A.李逵一倒拔垂杨柳B.孙悟空一大闹天宫C.刘姥姥一进大观园D.诸葛亮一三顾茅庐

4.歌颂“江山代有才人出,各领风骚数百年”的诗人是( )。

A.郑燮B.赵翼C.黄景仁D.袁枚

5.必修课程包含哪两个系列的目标?( )

A.阅读与鉴赏、表达与交流B.阅读与鉴赏、应用与拓展

C.阅读与鉴赏、表达与交际D.感受与鉴赏、表达与交流

6.下列词句取自马致远散曲作品的是( )。

A.尖风薄雪,残杯冷炙,掩青灯竹篱茅舍。

B.伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹

C.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

D.夕阳西下,断肠人在天涯。

7.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”这首诗歌中的“愁”字是指( )。

A.仕途失意B.思乡之苦C.贫病交加D.寒意袭人

8.判断下列广告句子使用的修辞手法,正确的一项是( )。

①美加净护肤霜,像妈妈的手,温柔依旧。(美加净护肤霜广告)

②这儿的网速很快,请系好安全带。(某网吧广告)

③她工作,您休息。(凯歌全自动洗衣机广告)

④你难道不希望将夏日的绿叶带到严冬里去欣赏吗?这对于新飞而言,只是“举手之劳”!

(新飞冰箱广告)

A.拟人夸张借代比喻B.拟人借代拟人拟人C.比喻夸张拟人反问D.比喻借代比喻设问

9.“大李杜”是指( )。

A.李白与杜甫B.李商隐与杜牧C.李白与杜牧D.李商隐与杜甫

10.“义胆忠肝,六经以来二表;托孤寄命,三代而后一人”这副对联,说的是( )。

A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥

第二部分 主观题

11.高中语文选修课程设计分哪几个系列?(5)

12.认真阅读下面这首词,写一篇不少于600字的鉴赏评论文章。(15)

卜算子·送鲍浩然之浙东 

王观 

水是眼波横,山是眉峰聚。 

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 

才始送春归,又送君归去。 

若到江南赶上春,千万和春住。 

答案解析:

1.答案:B

都德是法国作家。

2.答案:C

《聊斋志异》,简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》,是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。

3.答案:A

“倒拔垂杨柳”这个故事出自于元末明初施耐庵的《水浒传》,讲的是花和尚鲁智深的一段故事

4.答案:B

题干诗句出自清代赵翼《论诗》

5.答案:A

《普通高中语文课程标准(实验)》指出:必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的目标.组成“语文一”至“语文五”五个模块。

6.答案:D

“夕阳西下,断肠人在天涯”出自马致远的《天净沙·秋思》

7.答案:B

全诗表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思乡之情,“愁”字即“思乡之苦”

8.答案:C

①以妈妈的手来比喻护肤霜。是比喻的修辞手法。②为了体现网速之快.而把似乎并无多大联系的“安全带”扯上关系,更加形象、夸张地表达出网吧的优势。③把洗衣机比拟成“她”,使原本并无生命的商品人性化了。④这则广告运用了反问、拟人两种辞格,使用一个反问句,语气强烈,给人以肯定的回答.再用一个“举手之劳”的拟人手法,突出新飞冰箱的保鲜功能

9.答案:“大李杜”是指李白、杜甫,“小李杜”是指李商隐、杜牧。故选择A

10.答案:B

题目是武侯祠的一副对联,联中也蕴含多个典故,如“二表”即诸葛亮的前后《出师表》;“托孤寄命”指刘备于蜀汉章武三年(223)春病危时,召见诸葛亮将儿子托付给他的事。因此可以推断这一副对联应与诸葛亮有关。

11.答案:《普通高中语文课程标准(实验)》规定我国高中语文课程结构由必修课程和选修课程两部分组成,其中选修课程共计五个系列。分别为:(1)诗歌与散文;(2)小说与戏剧;(3)新闻与传记;(4)语言文字应用与探究;(5)文化论著选读与专题研讨。

12.答案:这是一首送别词,词中以轻松活泼的笔调,巧妙别致的比喻,风趣俏皮的语言,表达了作者送别友人鲍浩然时的心绪。 

词的上片着重写人。起首两句,运用风趣的笔墨,把景语变成情语,把送别所见自然山水化成为有情之物。 

当这位朋友归去的时候,路上的一山一水,对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水,仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波;而一路上团簇的山峦,也似乎是她们蹙攒的眉峰了。正因为友人鲍浩然在归途中怀着深厚的怀人感情,山水都变成了有感情之物。 

三、四两句点出行人此行的目的:他的去处,是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思:一指江南的山水,清丽明秀,犹如女子的秀眉和媚眼;二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”,既写了江南山水,也同时写了他要见到的人物。此两句写送别时的一往情深却又含而不露,语意双关。 

最后两句是词人对鲍浩然的祝愿:希望他生活在“春”里。这个“春”既是反映鲜花如锦的春季,也喻指他与心上人生活在一起。这两句一反送别词中惯常的悲悲切切,写得情意缠绵而又富有灵性。 

这首送别词,起拍“水是”、“山是”两句,含意丰富,启人遐想。词人把明澈的水流比喻为美人的眼波,把青黛的山峦喻为美人的眉峰,极言浙东山水的漂亮可爱。同时.也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想:波光漾动的流水是他心上人的眼波,脉脉传情;青黛的山峦是心上人的眉峰,因思念自己而满怀愁怨,眉头都蹙起来了。词人通过这一设想来写出了鲍浩然“之浙东”的心切。与此相应,上片结句“眉眼盈盈处”也可以有两层理解:一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方,一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。 


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