18056094100
18056094200
地市招聘:

2016安徽教师招聘考试《语文》模拟题一


  责编:李老师  来源:本站整理  时间:2015-12-14 17:23:00  
 

 

一.基础知识题
1.
下列词语书写无误的一项是(  )。
A.仰慕凛冽鞠躬尽瘁一代天娇
B.阴诲嬉闹眼花潦乱夜色苍茫
C.取缔笼罩重峦叠嶂抑扬顿挫
D.迁徙羁拌脍炙人口锋芒毕露
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )。
A.三十年来,社会沧桑巨变,《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变
B.炮轰食品犯罪行为,维护百姓餐桌安全,是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任
C.为保障游客权益,使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗,国家大力整顿了旅游市场
D.网络交友已是许多人玩腻了的游戏,可有些年轻人依然乐此不疲,一个个前赴后继地扎进去
3.将①一④句填在横线上,顺序最恰当的一项是(  )。
爱因斯坦非常重视想象力,他说:“________。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”
①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的
③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉
A.③①④②
B.③②①④
C.①③④②
D.②①③④
4.各句中,没有语病的一句是(  )。
A.根据公司的战略发展规划,需要引进大批优秀人才,包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位
B.营救告一段落后,他们把重点转向照顾幸存者,现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙,一刻也停不下来
C.由于单位优势逐渐丧失,身处僻壤的水电八局职工子弟,开始选择城市作为实现人生的目标,尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市
D.去年的大赛我们的工作得到好评,今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖,我们又被指定参与活动的全过程,一定要高度重视,不可忽视
5.词语中加点字注音无误的一项是(  )。
 
 
6古诗文填空
(1) _______不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
(2迟日江山丽,_______。(杜甫《绝句》))
(3) _______,山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
(4) 半亩方塘一鉴开,_______。(朱熹《观书有感》)
老舍的长篇小说《骆驼祥子》的主要艺术成就是典型人物的成功塑造,尤以祥子和_______最为突出。
7.文学常识填空
(1)老舍的长篇小说《骆驼祥子》的主要艺术成就是典型人物的成功塑造,尤以祥子和_______最为突出。
(2)我国现代作家_______的长篇童话《宝葫芦的秘密》以丰富的想象、离奇的情节、幽默的语言吸引着无数小观众。
3. 儿童文学对儿童具有_______、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
4. 从造字法上看“咏”字属于_______字,“口”是意符,有表意作用,“永”是声符,有表音作用。
二.阅读鉴赏题
题破山寺后禅院
(唐)常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,但余钟磬音。
1.古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字?为什么?(3分)
2.这首诗借景抒情,抒发了诗人什么样的思想感情?(3分)
3.诗中“万籁此俱寂,但余钟磬音”当中的“俱寂”与“钟磬音”你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。(3分)
_______________________________________________________
三.现代文阅读
每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年,我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的,心里却一遍遍地喊着:我也要有一个花格子书包!
我终于向母亲开了口。 
“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
“我要!”我固执地坚持着,却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强,妈妈没有再说话。
从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门,不知有多少次艰难地开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案,细密的针脚——这真是一个可爱的书包!
我还惊喜地发现,书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!
我兴奋地把书包看了又看,然后抬头看看妈妈的脸,她的眼神十分安适。
“好好学习。”她依然平静地说。
躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸,愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么:这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!
第二天上学时,我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少,但我却觉得它沉甸甸的。后来,它一直陪伴我读完了小学和中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。因为我知道:这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。
8.给加点的字注音。(2分)
固执( )倔强( )愧疚( )沉甸甸( )
9.文中明确揭示中心的句子是( )。(2分)
A.那是个花格子书包,妈妈做的
B.这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严
C.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊
D.这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包
10.本文记叙了一件什么事?请用一句话概括。(不超过25个字)(2分)
________________________________
11.上文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子是哪句?(2分)
________________________________
12.文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理?(2分)
________________________________
13.谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少,但我却觉得它沉甸甸的”一句的理解。(2分)
________________________________
14.根据你对文章的理解,请给本文选择一个最恰当的题目( )。(1分)
A.最美的书包
B.花格子书包
C.卡通书包
D.我的书包
四.课程理论题
假定《月光曲》为六年级的一篇课文,阅读下列教学实录,完成下列内容。
教学实录一
师:同学们,现在先来听写几个词语。这篇课文主要讲《月光曲》这首曲子是怎样谱写的,第一个词语:“谱写”。下面再听一组词语,注意先听后写:“盲姑娘,蜡烛,琴键”。
师:写的时候注意这个“蜡”字,很多同学误认为它跟“烛”一样是火字旁,其实是虫字旁,“蜡”字最初的意思是动植物的油。这个“键”她写对了,但我观察了一下,笔顺不是很规范,左中右结构。最后写“孓”,明白吗?
生:明白。
师:同学们,这课讲了一件什么事?请同学们选择刚才听写的词语来说一说。
教学实录二
师:老师有个问题,盲姑娘双目失明,而且和贝多芬素不相识,为什么她能猜出弹琴的就是贝多芬?请同学们再次认真阅读课文,结合上下文发表自己的见解。
生1:因为盲姑娘热爱音乐,也是贝多芬的知音,所以她能确定弹琴的就是贝多芬。
师:是的,同学们,知音难求啊!贝多芬没有想到在一间茅屋里面遇到了自己的知音。我相信他和盲姑娘一样内心十分激动,所以他决定为盲姑娘再弹一曲。俞伯牙摔琴谢知音,我相信贝多芬再弹一曲为的也是知音啊,对吗?刚才有个同学还提了个问题,为什么此时贝多芬没有回答,我相信各人有各人的理由,谁来谈谈你的看法?
生:我觉得贝多芬可能觉得盲姑娘已经猜出他是贝多芬,没有回答就是默认了。
师:贝多芬默认了,这是你的理解。
生:我觉得贝多芬不回答,是因为他知道盲姑娘是自己的知音,不想在他面前明白地说他是贝多芬。
师:我想起两句话,此时无声胜有声,心有灵犀一点通,打通两个人心灵的就是这个。(出示第8段)
师:大家细读第8段,想象清幽的月光是怎样的?
生:月光就像轻纱铺在地上一样,是宁静的。
师:给人感觉宁静的月光是皎洁的月光。
《月光曲》(节选)
两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。
有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神,一曲完,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.举例分析教学实录(一)中识字和写字教学的优点。
2.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“阅读是学生的个性化行为”,简要分析教学实录(二)是如何有效地落实这一点的。
3.教学实录(二)中,教师对课文第8段的教学在“语言运用”方面有所不足,请提出两种改进建议。
五、教学实践题
看戏
菡子
故乡的人们,不问男女老幼,自古至今都是喜欢看戏的。正月里倾巢而出,看各种各样的戏,进城和各村之间的路上,看戏的行人,谈着戏的内容。至于各个季节中这方那方演出草台戏,有的敬菩萨,有的庆丰收,有的消灾避难,却都成了活人生活中一点难得的享受,一年大约有四五次。每逢唱戏的那个大村,有个沾亲带故的人家,访亲会友又成了看戏的缘由。娘家人到村上来看戏,即使做了婆婆的闺女,也觉得脸上有光。穿了新衣裳外出看戏的姑娘,又常常成为相亲的对象,自然,如果眼尖心巧,在姑娘低垂的眼梢里也能把对方瞄上一眼。
像故乡所有的孩子一样,我自幼也是一个小戏迷,其实是热闹迷。戏台下的另一个场面,使人眼花缭乱,豆腐花、豆浆、剪刀豆腐、兰花豆腐、臭豆腐,虽说属一个类型,一盏灯下,热腾腾、忙碌碌,却各人有各人的手艺;挎着篮子卖野荸荠、老菱、瓜子、毛栗的,大都走来走去,凑着观众。也许这样的场合比戏台上的更与人接近的缘故,很多人被吸引到这面来了。我从五六岁起开始看戏,家里人却认为我绝无看戏的理由,不予理睬,我在地下赖了半天,唔唔了一阵,终于被好心的邻人拖了起来。匆促上阵,身上并无额外的穿戴,袋里也没增添零花的铜板,我每在凄凉和激愤中,厕身于热闹的人群,自负地庆幸自己挣得来的自由。
当时大多演的是京戏。乡下人不能理会,只知道白脸是奸臣,红脸是忠义之士,其他则茫茫然。遇到唱多做少的戏,如鲁迅先生在《社戏》里所描写的坐下来唱个不停的老旦,哪怕扮的是皇帝娘娘,大家都要不耐烦的。记得我看过《逍遥津》,有很长的唱段,以十三个“欺寡人”开句,他唱到五六个“欺寡人”,我已趴在别人的背上睡着了。
看戏也犹如经历人生。许多的故事都在戏场里形成,有的亲人在戏场里走失,有的亲人又在戏场里重见,我自己就有过这么回事。夏天的晒场上和冬天的茶馆里,经常上演江南的小戏滩簧(锡剧),妇幼都很欢迎。看戏也仿佛家常便饭,清唱、表演唱,甚至化装登台的,一律为人们所接受。打动人的不一定是他们的唱和做,而在乎情节。农村的人们每在戏中认定“好有好报,恶有恶报”的人生结局,聊以自慰,也以此慰人,虽然这“精神食粮”有时还有骗人的毒素,他们也乐意喝下这杯酒。
1.阅读第一段,概括故乡的人们喜欢看戏的两个缘由。
2.第二段画线部分的场面描写在文中有什么作用?
3.如何理解文中作者所说的“看戏也犹如经历人生”?
4.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。”根据这一要求为第2段写一份朗读教学设计。
六.写作
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置,到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置;在整个生命历程中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置让你产生无限的感慨……
请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
 

[1] [2]  下一页


转载请注明出处! 本文来自:[安徽教师考编网 www.ahkb.cn]
及时了解更多考试信息,请关注安徽教师考编网微博(@安徽大科教师)、微信:ahkb365
安徽教师考编网微信 安徽教师招考网
合肥总部
联系电话:0551-63618200 18056094100 18056094200
咨询Q Q:159025610 159025611 教师QQ群:148229682 148230343
地 址:合肥市望江东路115号安徽行政学院二教108室(省立儿童医院东侧)