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《鲁滨孙漂流记》教学设计之一


  责编:yyq  来源:本站整理  时间:2015-05-14 09:17:17  
 
  一、 教学目标
   1、 正确、流利地朗读课文。
   2、 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
  二、 教学重点、难点 文章第二至八自然段
  三、 教学准备 多媒体课件、《夏令营的较量》有关资料
  四、 教学课时 1课时
  五、 教学过程

  (一)、导入
   1、 同学们,你们看过《鲁滨孙漂流记》吗?有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁?(板书:英、笛福)
   2、 本文是书的缩写,鲁滨孙是书中的主人公,他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。
   3、 你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗?用自己的话来描绘一下。
   4、 刚才同学们通过想象,自己描绘了一幅荒岛风景图,真的是很荒凉,很艰苦。请同学们把课本打开,让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛(引读)
   5、 课文展现在我们面前的是这样一个荒岛:没有名字、没有人居住,到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上,你会怎样?
  (二)、初读课文,理清思路
   1、 那么,鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢?请大家默读课文,把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
   2、 思考并交流:鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?(交流时随机板书:住、吃、安全、孤独)
   3、 这些困难都是常人难以想像的,这关系到他的生死存亡,要在这样恶劣的环境中生存下去,而且生存了28年,需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧!(播放连环画并解说)
  (三)、围绕重点,读书讨论
   1、 鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险,遇到的不是一般的困难,"难"中处处透着"险",而鲁滨孙面对困难毫不畏惧,想尽办法,利用可以利用的一切,历尽艰难,勇敢地活着,对于这样的鲁滨孙你佩服吗?请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读,并读给你的同桌听,说一说:你佩服鲁滨孙的什么?为什么佩服?而同桌在听完后对其进行评价。
   2、 指名朗读,并谈感受
   3、 鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险,除了书上讲到的这些困难,肯定还有其它困难,请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢?
   4、 通过学习,同学们对鲁滨孙的了解更深了,想不想夸夸他?请用一到两个词语来夸一夸他。
   5、 鲁滨孙从遇险上岛到回到故土,想尽办法,积极改善生存环境,全是*了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说,是一个很好的启示。
     1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营,他们年龄在11岁至16岁之间,在夏令营中他们进行了一场较量,是一场怎样的较量呢?请看《夏令营的较量》一文,文章最后提出了一个发人深省的问题。
     思考:中国的孩子应该如何"学会生存"?中国怎样才能不落伍?
   6、 总结:在当今的社会中,只要依*自己的智慧和掌握的知识,不向恶劣的环境低头,不轻言放弃,就能克服任何困难。
     学了这两篇文章,老师深有感触,千言万语就化作一句话与大家共勉:"不经历风雨怎能见彩虹。"
  (四)、课外拓展
      阅读《鲁滨孙漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
 

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